Riforma dell'istruzione e perché non funziona

Il grafico sottostante indica: I punteggi SAT sono stati invariati per oltre 40 anni mentre la spesa per l'istruzione è aumentata del 140%. Anche se questo è il Texas, ho visto dati simili per altri stati.

A livello nazionale, la spesa educativa del governo federale è salito alle stelle, senza miglioramenti comparabili nei risultati scolastici.

Chiaramente, i dati smascherano la supposizione che siano necessari più soldi per sistemare l'istruzione. Che ne dici di cambiare standard e curricula? Che cosa dobbiamo dimostrare per tutte le riforme degli ultimi 40 anni come Head Start, New Math, Nation at Risk, Obiettivi 2000, Race to the Top, No Child Left Behind, scuole charter, Standard scientifici di prossima generazione e Common Nucleo?

Potrebbe essere che stiamo cercando di applicare le giuste risposte ai problemi sbagliati? Se i soldi, gli standard rivisti e i curricula e le prove ad alto rischio non sono i veri problemi, che cos'è?

Penso che il vero problema sia che agli studenti mancano generalmente le competenze di apprendimento. Sorprendentemente, le scuole dicono agli studenti di più su cosa imparare piuttosto che come imparare. Penso che questo tipo di scuola abbia una marcia indietro. A mio avviso, l'obiettivo principale della scuola dovrebbe essere quello di motivare gli studenti a imparare e insegnare loro come farlo. La buona educazione dovrebbe anche coltivare un buon gusto accademico, cioè la capacità di distinguere il principio dal fatto, le informazioni utili dalle sciocchezze, l'analisi logica dall'argomentazione speciosa e l'eccellenza intellettuale dalla superstizione, dal mito e dalla menzogna. Con quello compiuto più tutto il resto andrà a posto.

Cosa intendo per "competenze di apprendimento?" In questo post, mi limiterò a identificare le competenze necessarie per un apprendimento efficace come segue:

Organizzazione

Comprensione

Sintesi

Memoria

Applicazione

creatività

In un post di follow-on, spiegherò cosa penso che gli insegnanti possano fare per promuovere lo sviluppo degli studenti di queste competenze di apprendimento. Il corollario è che le università di istruzione devono fare più ricerca su queste competenze e fornire più istruzioni per gli insegnanti di pre-servizio su come insegnare le competenze di apprendimento. In breve, qual è il modo intelligente per affrontare il vero problema dell'educazione?

Il Dr. Klemm ha un nuovo libro, Biologia mentale, La nuova scienza di come cervello e mente si riferiscono . Vedi recensione: http://www.nyjournalofbooks.com/book-review/mental-biology-klemm

Solutions Collecting From Web of "Riforma dell'istruzione e perché non funziona"