Più tardi non arriva mai-Il tradimento e la minaccia di intimità

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Fonte: Bartosz Budrewicz / shutterstock.com

Freyd (1991; 2008) scrive: Il trauma del tradimento si verifica quando le persone o le istituzioni sulle quali una persona dipende per la sopravvivenza violano in modo significativo la fiducia o il benessere di quella persona: Infanzia fisica, emotiva o sessuale perpetrata da un caregiver sono esempi di trauma del tradimento .

La madre di Abby era per lo più assente dalla vita familiare. In effetti, la sua terapia con Abby sarebbe probabilmente descritta come negligente. Lei stessa era la triste figlia di una casa distrutta. Incinta prima che lei capisse cosa le stava succedendo, lei non era neanche lontanamente preparata a prendersi cura di Abby quando era nata. Il livello di bisogno e di aspettativa in una bambina era più di quanto la madre di Abby potesse gestire. Ha affrontato scomparendo in una nebbia di alcol.

Venire a comprendere e gestire l'evitamento, in particolare l'evitamento della consapevolezza della minaccia dell'intimità, richiede la comprensione del modo in cui il tradimento nell'infanzia lascia il segno nelle relazioni degli adulti. Questa è la radice dell'irrelationship. Scegliere la consapevolezza anziché l'evitamento richiede di affrontare i sentimenti più difficili che la maggior parte di noi incontra: vergogna, dolore e, da una prospettiva interpersonale, il tradimento da parte di coloro che noi, da bambini, ci siamo affidati per farci sentire al sicuro.

Sebbene potesse vedere cosa stava succedendo, il padre di Abby non aveva i mezzi per affrontarlo. Ciò era in parte dovuto al fatto che la madre di Abby non era disponibile o raggiungibile; ma anche perché si sentiva in colpa per la gravidanza e per il dolore che poteva vedere sia in Abby che in sua madre. A volte, il suo dolore era così grave che avrebbe bevuto con la madre di Abby, una combinazione classica di abilitazione e collusione. Essendo stato innamorato di lei, non poteva permettersi di privarla dell'unico conforto e della fuga ancora a sua disposizione.

Sebbene l'abuso manifesto non sia difficile da individuare dall'esterno, l'autore e la vittima potrebbero non capire facilmente cosa sta succedendo tra di loro come abuso. Freud (1926) descrisse lo "scudo protettivo", una funzione che salvaguarda il bambino da stimoli eccessivi e insopportabili, necessari per uno sviluppo sano. Estendendo questa idea, Masud Khan (1974) ha identificato forme di abuso, privazione e abbandono che si verificano insidiosamente in un periodo di anni che ha definito "traumi cumulativi", derivanti dal fallimento dello scudo protettivo materno. Freyd (1996) ha introdotto i concetti di "tradimento istituzionale" e "cecità al tradimento", mettendo in luce modi in cui noi, individualmente e collettivamente, ignoriamo i comportamenti offensivi e negligenti che avvengono intorno a noi.

Molte persone con storie di abusi esitano a riconsiderare i loro ricordi confusi, incompleti, oa esplorare come le loro storie si estendono al presente e sono suscettibili di influenzare il futuro. Ma i nostri vuoti di memoria spesso non sono vuoti: il loro contenuto eserciterà la sua influenza con o senza il nostro ricordo e consenso, influenzando in modo subliminale le nostre percezioni di sé e degli altri e le scelte che facciamo.

Il padre di Abby era colpevole di scelte e comportamenti sbagliati, ma queste scelte e comportamenti non erano inintelligibili. Avendo bisogno di essere "accudito" tanto quanto chiunque, aveva poca energia o inclinazione a resistere quando, fin dalla tenera età, la figlia Abby si mostrò disposta ad assumere i ruoli di custode e casalinga. Alla fine della sua giornata di lavoro, lei lo avrebbe salutato alla porta e avrebbe pranzato. Si prendeva cura delle faccende domestiche e si prendeva cura di sua madre. Per tutto il tempo, ha fatto bene a scuola ed è stata pensata da insegnanti e coetanei come "una brava ragazza".

Aveva poco tempo per socializzare o frequentarsi, perché tutto il suo tempo e la sua energia erano assorbiti dal fatto che lei non riusciva più a stare a pezzi e studiando. Allontanò la sua attenzione dai suoi bisogni insoddisfatti dicendosi che uscire con "era troppo disturbo" e che le storie dei suoi amici facevano sembrare gli appuntamenti un dolore dopo l'altro. Ad ogni modo, sarebbe solo venuto dopo. Altre persone a loro volta si sono dette "seria" e si sono chieste se fosse timida perché si sarebbe allontanata quando le persone cercavano di avvicinarsi. Raramente qualcuno ha chiesto se avesse problemi a casa nonostante le voci nella sua scuola e nei suoi dintorni.

Famiglie come quelle di Abby che soffrono di traumi accumulati e di apprensione continua che il caos è appena fuori dalla porta coltivare la difesa emotiva distanziante dell'irranazionalità per evitare di farla a pezzi completamente. I genitori possono avere una certa consapevolezza che mettere un bambino nel ruolo di soccorritore potrebbe non essere la soluzione migliore, ma, immobilizzati dai loro stessi sentimenti e impotenza, lo permettono per necessità.

Sfortunatamente, le relazioni intime che Abby ha iniziato a rimandare da adolescente non sono venute dopo, quindi non ha mai sviluppato le abilità richieste per raggiungere e mantenere buone relazioni personali. Lasciò la casa, andò alla scuola di specializzazione e divenne un professionista di grande successo e rispettato. Ma l'impronta lasciata dalla sua infanzia la rendeva profondamente preoccupata nel duplicare l'esperienza di sua madre per sé e per i bambini che poteva avere. Sebbene desiderasse l'amore, ogni uomo che incontrava la deludeva in qualche modo. Piuttosto che rischiare un replay del matrimonio dei suoi genitori, ha rianimato la sua solitudine e isolamento della sua infanzia creando una vita professionale di notevole successo pur rimanendo incapace di esplorare la possibilità di intimità con chiunque.

Riferimenti

Freud, S. (1926). "Inibizioni, sintomi e ansia", in J. Strachey (Ed.) Edizione Standard, vol. 20. (77-174). Londra: Hogarth Press.

Freyd, JJ (1991). "Repressione della memoria, stati dissociativi e altri processi di controllo cognitivo coinvolti nelle sequele dell'adulto nei traumi infantili." Documento invitato alla seconda conferenza annuale su una psicodinamica – Interfaccia Cognitive Science, Istituto psichiatrico Langley Porter, Università della California, San Francisco, agosto 21-22.

Freyd, JJ (1996). Trauma del tradimento: la logica del dimenticare l'abuso infantile . Cambridge: Harvard University Press.

Freyd, JJ (2008) Tradimento trauma. In G. Reyes, JD Elhai, e JD Ford (Eds.) Enciclopedia del trauma psicologico (pagina 76). New York: John Wiley & Sons.

Khan, M. (1974). La privacy del sé . Londra: Karnac.

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