Parenting nel mondo reale digitale

Steve Crane/Flickr
Fonte: Steve Crane / Flickr

Questo mese, l'American Academy of Pediatrics ha pubblicato nuovi suggerimenti per i genitori sull'uso dei media da parte dei bambini (Brown et al., 2015). L'AAP li chiama "messaggi chiave" piuttosto che linee guida formali, che usciranno nel 2016. Come la maggior parte dei genitori conosce fin troppo bene, le linee guida AAP esistenti scoraggiano tutti i tempi di visualizzazione per i minori di 2 anni e raccomandano un massimo di 2 ore di schermo tempo al giorno per tutti gli altri bambini e adolescenti. La relazione di questo mese riconosce giustamente che queste linee guida sono superate, dato che "il tempo di visualizzazione" sta diventando semplicemente "tempo". "

Quanti genitori oggi seguono le linee guida? Non molti. Negli Stati Uniti, il 30% dei bambini interagisce regolarmente con una sorta di dispositivo digitale (www.commonsensemedia.org) e il 60% di neonati e bambini piccoli guarda la TV o i video per 1-2 ore al giorno (Barr et al., 2010). Gli Stati Uniti non sono speciali in questo caso; questi stessi modelli sono evidenti in altri paesi occidentali. Ad esempio, lo studio Growing Up in New Zealand su oltre 6500 famiglie ha riferito che all'età di 2 anni, il 79% dei bambini guardava TV o video su base regolare (Morton et al., 2014). Perché i genitori non seguono queste semplici regole?

Le linee guida AAP sono emerse prima che tablet, smartphone e social media saltassero nelle nostre vite, rendendo ancora più difficile il controllo parentale del tempo sullo schermo. Sembra che quasi ogni bambino sappia dove sono gli smartphone ei tablet di mamma e papà, come ottenerli e come usarli.

Quindi quali sono i nuovi messaggi per i genitori? Il rapporto elenca 12 messaggi chiave, che ho condensato qui:

  • Genera il tuo bambino nel mondo digitale come faresti nel mondo reale. I media possono avere effetti positivi e negativi. Scopri cosa sta facendo tuo figlio e con chi. Monitora il tuo bambino, gioca con tuo figlio e imposta i limiti in entrambi gli ambienti reali e digitali.
  • Guarda il tuo uso dei media. Sei un modello di ruolo potente per tuo figlio.
  • Interagisci direttamente con tuo figlio nel mondo reale e digitale. Parla e gioca con tuo figlio lontano dai dispositivi digitali. Quando tuo figlio interagisce con i media, guarda e gioca insieme il più spesso possibile.
  • Il contenuto multimediale è più importante della quantità di tempo o del sistema di consegna dei contenuti multimediali. Monitorare attentamente i contenuti. Ricerca app educative – vedi www.commonsensemedia.org. Riconoscere che l'apprendimento dai media è possibile solo dopo l'età 2.
  • Ritaglia i tempi e le zone senza tecnologia per la tua famiglia. Non consentire dispositivi durante i pasti e caricare i dispositivi al di fuori della camera da letto del bambino durante la notte.
  • Gli adolescenti hanno bisogno di tempo online. Essere online in questi giorni è importante – l'AAP dice "integrale" – per lo sviluppo e le relazioni dell'identità degli adolescenti.
  • Riconoscere che i bambini commettono errori nel loro uso dei media. Quando lo fanno, reagiscono empaticamente. Guarda l'incidente come un'opportunità per insegnare a tuo figlio come usare i media in modo sicuro e saggio.

Questi messaggi sono utili per i genitori? La mia impressione è che sono abbastanza flessibili per lavorare nel mondo digitale di oggi finché i genitori sono onesti con se stessi. Considerando che è stato abbastanza difficile convincerti che tuo figlio era solo di fronte a uno schermo 2 ore al giorno in cui avevi la TV costantemente accesa, potrebbe essere fin troppo facile convincerti che stai trattando i media come "solo un altro ambiente, "Soprattutto quando la maggior parte dei messaggi chiave riconosce l'utilizzo dei media quasi costante. Ad esempio, quale genitore non seguirà il detto per consentire il loro tempo libero per i ragazzi online, o riconoscerà che i bambini commettono errori? Il messaggio più diretto è quello di caricare i dispositivi al di fuori delle stanze dei bambini durante la notte, il che prevedo sarà difficile da seguire per molti genitori. In un ampio studio australiano, oltre il 70% degli adolescenti aveva 2 o più dispositivi elettronici nelle loro camere da letto durante la notte (Gamble et al., 2014). Data l'influenza distruttiva che gli schermi hanno sul sonno, e il ruolo fondamentale del sonno nel successo accademico e nel benessere dei bambini (vedi Galland et al., 2015), spero che l'AAP formi questo messaggio in una linea guida chiara nel 2016: NON consentire TUTTI i dispositivi nelle camere per bambini e adolescenti durante la notte. Se i genitori iniziano questa pratica quando i loro figli sono giovani, c'è almeno una speranza di continuarla quando quel bambino diventa un adolescente.

Genitori, per favore interpiti. Questi messaggi chiave sono utili? Sarai in grado di seguirli? Conserveranno i nostri figli al sicuro?

Riferimenti

Barr, R., Lauricella, A., Zack, E., e Calvert, SL (2010). Esposizione dell'infant e della prima infanzia alla programmazione televisiva per adulti e bambini. Merrill-Palmer Quarterly, 56, 21-48.

Brown, A., Shifrin, DL e Hill, DL (2015). Oltre "disattivarlo": come consigliare le famiglie sull'uso dei media. Notizie AAP, 36 (10).

Consiglio su comunicazioni e media (2013). Bambini, adolescenti e media. Pediatria, 132, 958-961.

Galland, B., Spruyt, K., Dawes, P., McDowall, PS, Elder, D., & Schaughency, E. (2015). Respirazione disordinata del sonno e rendimento scolastico: una meta-analisi. Pediatrics, 136, DOI: 10.1542 / peds.2015-1677

Gamble, AL et al. (2014). Modelli di sonno adolescenziale e utilizzo della tecnologia notturna: risultati del sondaggio Big Sleep della Australian Broadcasting Corporation. PLoS ONE , 9: e111700. doi: 10.1371 / journal.pone.0111700

Morton, SMB, Atatoa Carr, PE, Grant, CC, Berry, SD, Bandara, DK, Mohal, J., Tricker, PJ, Avorio, VC, Kingi, TR, Liang, R., Perese, LM, Peterson, E ., Pryor, JE, Reese, E., Waldie, KE, e Wall, CR 2014. Cresciuto in Nuova Zelanda: uno studio longitudinale dei bambini della Nuova Zelanda e delle loro famiglie. Ora siamo in due: descrivendo i nostri primi 1000 giorni. Auckland: crescere in Nuova Zelanda.

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