Imparare a condividere un’abilità obbligatoria?

Sì, se vuoi fare e tenere amici. Ma ci sono dei limiti.

Il nostro figlio adolescente aveva (ancora ha) un amico meraviglioso in età prescolare di nome Jessy che aveva un approccio unico alla condivisione di giocattoli – i giocattoli di altre persone. Quando aveva due anni, era una brava persona che parlava e si avvicinava a qualsiasi potenziale compagno di giochi con “Sono Jessy. Vuoi giocare? Condividi? “Pochi potevano resistere al suo entusiasmo, ma le cose alla fine peggiorarono quando il compagno di giochi scoprì” Share? “Di Jessy significava davvero” Il mio turno con i tuoi giocattoli – ora. “Aveva preso il concetto di condivisione, qualcosa che sembrava abbastanza importante per crescere -ups, e lo trasformò nella sua testa di due anni; “Io per primo, il mio turno finchè non ho finito.” Questa non è la versione più equa della condivisione che noi adulti ammiriamo; quella versione di solito non è compresa dai bambini fino a quando non sono circa cinque. Ma come molte altre pietre miliari dello sviluppo, ci vuole più tempo di quanto vorremmo e richiede molti passaggi intermedi per maturare.

Come esseri sociali, sembriamo nascere con una predisposizione alla condivisione. Non ho mai dimenticato di aver visto un bambino piccolo condividere il suo amato animale di pezza con un pari che stava piangendo nella “finestra addio” della scuola dopo essersi separato da suo padre dopo il drop-off. I genitori possono fare molto per coltivare questo seme della condivisione. Guardarci condividere regolarmente con i nostri partner e amici aiuta molto, sia che si tratti di un panino, di lavori di casa, di un bagno o di un’assistenza all’infanzia. Raccontare momenti di condivisione che vedono nelle loro famiglie e nei quartieri li aiuta a capire che è bello essere su entrambi i lati di questa condivisione; rendere felice qualcuno è semplicemente fantastico. Ecco tre suggerimenti su come aiutare questo impulso a crescere insieme a tuo figlio.

  • Cerca di non forzare la condivisione facendo rinunciare al tuo bambino un elemento di gioco prezioso, o disciplinarlo quando è avaro, o etichettandolo come egoista. Ciò porta semplicemente il bambino a risentirsi con te e le tue regole, non imparando la magia della condivisione – che alla fine si sente meglio dell’accaparramento.
  • Suggerire il campo di gioco in favore di una condivisione più facile da inghiottire durante le date di gioco; le cose che non vogliono condividere dovrebbero essere archiviate in un cestino o in un altro posto sicuro, dando loro il messaggio che non devono condividere tutto, specialmente i loro preferiti. Quindi aiutali a pensare in anticipo alle cose che sarebbero divertenti da usare insieme (craft o materiali da disegno, semplici attrezzature sportive, puzzle o blocchi che sono abbastanza semplici da gestire e divertire insieme), dando loro la sensazione di avere qualche controllo su cosa accadrà con e alle loro cose.
  • Quando Jessy stava chiedendo di “condividere” un oggetto già in preda a uno dei suoi coetanei, l’idea di condividere potrebbe non essersi nemmeno verificata con i bambini più piccoli della sua classe. Potrebbe essere sembrato più un assalto a sorpresa che solo uno di loro sarebbe sopravvissuto. Aiuta i bambini più piccoli a rivedere frequentemente le regole di condivisione quando è ancora solo un’abilità a volte; a) quando finiscono, allora è il tuo turno (trovo i timer da cucina utili nel decidere quanto tempo è – 10 minuti sono abbondanti), b) quando lasci un giocattolo, è lì per chiunque voglia giocare con lui, c) se porti qualcosa di speciale a scuola o a casa di qualcun altro, ottengono anche loro un turno, quindi non prendere nulla che non puoi condividere. Va bene non dover condividere tutto; la privacy deve iniziare da qualche parte.

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