Cosa ci vuole per le relazioni innamorate della scuola superiore

Carl Pickhardt Ph.D.
Fonte: Carl Pickhardt Ph.D.

"Ti mentirei, i miei stessi genitori?"

E 'stata una buona domanda. "Dici che la maggior parte delle relazioni di scuola superiore innamorate non sopravvivono. Dalla tua esperienza, qual è la causa più comune di questo? "

La mia risposta breve a questa domanda era questa.

"Sebbene sia un'esperienza emozionante, l'amore in-amore può trasformarsi in un amore duraturo solo se l'impegno a far crescere la relazione nel futuro è condiviso. Una volta che l'infatuazione romantica e l'idealizzazione dell'amore si esauriscono per una o entrambe le parti, allora l'impegno di costruire un amore duraturo in termini realistici attraverso la dedizione e il duro lavoro può essere difficile da mantenere. Quindi penso che sia la perdita di "innamorati" e il lavoro necessario per far crescere l'amore duraturo sono ciò che causa la maggior parte delle relazioni interpersonali più innamorate da porre fine ".

Rispondere a questa domanda mi ha indotto a riflettere ulteriormente sulle problematiche sollevate.

INNAMORARSI

Falling in-love si sente accidentale ("cadendo" l'uno per l'altro) perché di solito lo è. In pochissimi casi, gli occhi si incontrano in una stanza affollata ed entrambe le parti si sentono immediatamente colpite; ma nella maggior parte dei casi l'innamoramento richiede più tempo. Qualche occasione mette in contatto due giovani, si eccita un interesse l'uno nell'altro, un'attrazione li attira insieme, si sviluppa qualche simpatia, si innescano alcuni colpi d'infatuazione, e infine si manifestano sentimenti romantici che diventano idealizzati negli altri occhi adoranti.

È un risveglio intenso, vivo con il reciproco piacere della reciproca compagnia e che causa la fame di altro. Il senso iniziale è quanto condividono in comune, in che modo sono così compatibili, quanto è potente l'attrazione e quanta felicità dipende dallo stare insieme.

Eppure ci sono anche momenti in cui, quando succede qualcosa, si intromette nel loro intento. Ora sorge qualche differenza sgradita e minaccia l'armonia tra di loro. "Non ha ascoltato quando non siamo d'accordo." "Non ricordava quello che aveva promesso."

Ora può esserci paura che la relazione non sia più perfettamente meravigliosa e che l'amore che hanno tanto amato sia finito. Questa è la dolorosa lezione che l'in-amore deve insegnare: le relazioni perfettamente meravigliose non rimangono così a lungo. In una certa misura, l'amore è destinato a essere disincantato dalla realtà. Perché?

L'amore può distorcere la realtà in due modi comuni. Ognuno può proiettare sull'altro come idealmente desiderano che quella persona sia. "Ho sempre voluto stare con qualcuno che è sempre felice e guarda il lato positivo." E ognuno può sforzarsi di misurare ciò che l'altra persona idealmente vuole. "Voglio solo recitare contenuti e comunicare l'atteggiamento positivo che il mio amore desidera." Questo non è tanto disonesto, quanto è interpretare il desiderio di perpetuare il piacere accresciuto che l'amore porta.

È quando l'amore si perde per una o entrambe le parti al liceo e il "vero" viene rivelato, che una decisione può essere presa per porre fine alla relazione. "Non è così brava come all'inizio." "Non è tutto ciò che pensavo di essere." L'amore ha perso un po 'di lucidità mentre l'infatuazione iniziale svanisce, la perdita di infatuazione identificata con la perdita dell'amore.

Detto questo, l'amore può anche rispondere a qualità e caratteristiche l'una nell'altra che valgono il prezzo di accettare le imperfezioni. "Non teniamo sempre gli stessi valori, ma io sono ascoltato e rispettato quando non siamo d'accordo." "Mi sento come se mi dicessero la verità, anche quando so che deve essere difficile dire cosa trovo difficile sentire “.

L'inizio dell'amore duraturo inizia con un mutuo senso di appartenenza insieme in una relazione che vale la pena costruire il proprio futuro. Per fare ciò, sembra esserci consapevolezza che tutti e tre gli interessi nella relazione – di Me, di Te e di Noi – meritano un'attenzione continua. La comprensione implicita potrebbe leggere in questo modo.

"In questa relazione, voglio sentirmi bene con il Mio Sé, voglio che tu ti senta bene con il Tuo Sé, e voglio che la relazione si senta bene per i Nostri Sé. Se non ti fa sentire bene per Me, o per Te, o per Noi, allora siamo d'accordo per discutere e trattare quello che sta succedendo. "E questo è il punto: la giovane coppia capisce che quando si tratta di mantenere il loro rapporto in corso, non esiste un "amore libero" perché l'amore duraturo è costoso. Richiede un impegno personale di costante attenzione, tempo, energia e lavoro.

AMORE DURANTE

L'obiettivo dell'amore duraturo non è mantenere l'infatuazione (che è l'obiettivo immediato di rimanere nell'amore), ma nel senso più profondo dell'intimità e della conoscenza reciproca man mano che la relazione cresce. Per i giovani impegnati con tutte le richieste della scuola superiore, stabilire e mantenere un rapporto impegnato ed esclusivo, che è difficile a qualsiasi età, è molto complicato da fare.

Per il bene reciproco devono rinunciare alla propria libertà personale, assumere determinati obblighi nei confronti del partner, condividere più decisioni, fornire una certa dose di sostegno emotivo, correre un maggiore rischio di ferirsi perché l'amore aumenta la vulnerabilità e dedicare il tempo a comunicare per tenersi adeguatamente informati in modo che la relazione sia mantenuta in buone condizioni.

E ora inizia il duro lavoro di costruire un amore duraturo: gestire le inevitabili differenze umane che sono le fondamenta di un'ulteriore intimità – l'apprendimento che può essere elaborato e risolto (come le differenze nei desideri individuali scelti), e che deve essere aggirato e accettato ( come differenze nelle caratteristiche personali non scelte.)

Poi ci sono tensioni da normali opposizioni nella loro relazione d'amore che non andrà mai via, ma devono essere affrontate quando sorgono e si intromettono nell'armonia che cercano. Considerate solo alcuni: Insieme e Separazione; Somiglianza e diversità; Dipendenza e indipendenza; Privacy e Confidando; Fiducia e interrogativi; Accettazione e obiezione; Equità e disuguaglianza; Lavorare e giocare; Onestà e tatto; Parlando e chiudendo; Continuità e cambiamento, controllo e compromesso.

Per le coppie romanticamente legate al liceo, trasformare l'amore in amore duraturo è molto complicato e impegnativo da fare. Questo è il motivo per cui, come ho risposto all'inizio, da quello che ho visto essere in grado di farlo è stata l'eccezione piuttosto che la regola. Tuttavia, si può sicuramente fare. Ad esempio, nel corso degli anni ho consigliato a un certo numero di famiglie in cui i genitori che erano fidanzati delle scuole superiori hanno trasformato quel giovane attaccamento in un amore adulto duraturo.

Quindi, per le coppie delle scuole superiori che sono innamorate, solo perché sviluppare un amore duraturo è difficile, non significa che la sfida non valga la pena provarci. E anche se l'amore non sopravvive, è probabile che le abilità e le comprensioni apprese siano utili in una relazione di cura successiva.

Per ulteriori informazioni sugli adolescenti genitori, vedere il mio libro, "SOPRAVVIVERE L'ADOLESCENZA DEL TUO BAMBINO" (Wiley, 2013).

L'iscrizione della settimana prossima: Diritti delle stanze nell'adolescenza

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